جلد 49، شماره 2 - ( 6-1404 )                   جلد 49 شماره 2 صفحات 82-70 | برگشت به فهرست نسخه ها

Ethics code: 00000000000

XML English Abstract Print


مرکز تحقیقات بیماری‌های مشترک انسان و دام (زئونوز)، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. & گروه علوم آزمایشگاهی دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. ، b-nikmanesh@tums.ac.ir
چکیده:   (652 مشاهده)
سابقه و هدف: آزمایشگاههای تشخیص پزشکی نقش حیاتی در سلامت عمومی ایفا میکنند و رعایت اصول اخلاق حرفهای در آنها، تضمینی برای کیفیت خدمات، اعتماد بیماران و ایمنی نظام سلامت است. این مطالعه با هدف بررسی شاخصهای اخلاق حرفهای در آزمایشگاههای تشخیص پزشکی و تبیین اهمیت آن به عنوان ضرورتی برای ارتقای کیفیت اخلاق آزمایشگاه تشخیصی انجام شده است.
روش کار: مطالعه به روش مرور روایتی انجام شد. منابع مرتبط از پایگاههای Scopus،PubMed ، Web of Science و Google Scholar با استفاده از کلیدواژههای تخصصی، در بازه زمانی 2000 تا 2024 بررسی شدند. در نهایت 22 مقاله وارد تحلیل نهایی شدند. تحلیل دادهها به روش تحلیل مضمون و با استناد به منشورهای اخلاقی ایران، IFBLS و WHO انجام شد.
یافته‌ها: اخلاق به عنوان یک جزء اصلی و تفکیک‌ناپذیر در پزشکی و علوم مرتبط با آن مطرح می‌شود. آزمون‌‌های آزمایشگاهی مستلزم رعایت دقیق اصول اخلاقی هستند. اصول اخلاقی در آزمون‌های آزمایشگاهی بر محور ایمنی بیمار، استقلال و حیثیت افراد و حفظ یکپارچگی حرفه‌ای استوار است. اخلاق حرفه‌ای در سه سطح شامل اصول اخلاق زیستی، مراحل فرآیند آزمایش و ذینفعان (بیماران، همکاران، جامعه) بررسی شد. اصولی مانند احترام، سودمندی، رازداری، عدالت، رضایت آگاهانه، مسئولیت‌پذیری و اجتناب از تعارض منافع از شاخص‌های کلیدی اخلاق حرفه‌ای در خدمات آزمایشگاهی هستند.
نتیجهگیری: به نظر می‌رسد که اخلاق حرفه‌ای در آزمایشگاه‌های تشخیص پزشکی نازل بوده و ضرورت انجام دوره آموزشی را ضروری می‌نماید که در نهایت منجر به ارتقای کیفیت خدمات آزمایشگاهی می‌شود. رعایت اخلاق حرفهای به ارتقای کیفیت خدمات آزمایشگاهی، افزایش اعتماد عمومی و تضمین عدالت در نظام سلامت کمک میکند. تدوین دستورالعملهای اجرایی، آموزش مستمر و نظارت ساختاریافته، از راهکارهای کلیدی در این زمینه هستند.
 
متن کامل [PDF 894 kb]   (68 دریافت)    
نوع مطالعه: مروری | موضوع مقاله: بین رشته ای ( مدیریت آموزشی، تحقیقات آموزشی، آموزش پزشکی )
دریافت: 1404/4/23 | پذیرش: 1404/5/11 | انتشار: 1404/9/22

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.